PROYECTOS 7. ENTREGA FINAL 22.06.13

DEFINICIÓN

JURY 01.06.13

DESARROLLO DEL PROYECTO

Aprovechando las preexistencias y partiendo de las crujías del poblado obtenemos las bandas que nos definen el proyecto, bandas que envuelve el espacio interior y que continúan dando origen a los huertos y zonas de recreo.

PLANTAS

Ese espacio interior contenido en las bandas se organiza en el nivel 0 a modo de cajas, quedando espacio entre ellas de modo que se puedan recorrer, y en el nivel 1 son las propias bandas las que se adaptan a las necesidades programáticas envolviendo el espacio.

Queda conectada la zona de aulas y residencia con la zona de los animales dejando pasar el camino existente entre ambas bajo la envolvente quedando abierta. La zona de los animales conserva la topografía existente minimizando el impacto de la actuación.

En el Nivel 0 la zona de alojamiento para campamentos se resuelve mediante dos dependencias versátiles con literas de tres alturas montadas sobre railes que se pueden desplazar según necesidades, de igual modo aparecen espacios que en invierno son interiores y el verano se abren para formar parte del exterior como son las proyecciones de las aulas y comedor hacia el exterior así como la zona de juegos.

En el Nivel 1 está la zona residencial de las familias que gestionan la granja escuela y horticutura, las viviendas disponen de un corredor que vuelca hacia la zona central del invernadero disponiendo algunas de estas de doble altura. Las actividades en comunidad se encuentran separadas de la vivienda como son el comedor, cocina y estar común.

SECCIONES

ARTICULACIÓN DE BANDAS

PROYECTO

REGLAS DEL PROYECTO

Tomando como referencia la metódica del proyecto de Rem Koolhas para el parque de La Villate y partiendo del ritmo de las crujías de las casas del antiguo poblado, generamos una serie de bandas de uso para albergar los programas principales de granja, formación y cultivo.

ESTRATEGIAS DE PROYECTO. Entrega 20.04.13

Con la atomización de los programas de vivienda, granja escuela y escuela de horticultura se sacan factor común de subprogramas comunes entre ambos, de modo que nos permite una nueva agrupación para aglutinar usos.

 Como estrategia se plantea el aprovechamiento topográfico poniendo en valor las visuales obtenidas desde las cotas más altas así como el desarrollo de los espacios arquitectónicos generados por la interacción de centros de actividad de los 3 programas generadores del proyecto como son residencial, granja escuela y escuela de horticultura.

MIDIENDO EL LUGAR

MAQUETA. Entorno de actuación

Implantación de estrategia.

ACERCAMIENTO AL PROYECTO

REVISIÓN DE ACOTACIÓN Y PROGRAMA

Jury + Entrega: 23 marzo

Z ACOTACIÓN DEL LUGAR

Abstracción tridimensional de las lineas de fuerza tomando valor el eje Z

ACOTACIÓN DEL LUGAR

Aproximación a zona de actuación, búsqueda de pistas y relaciones con el entorno, densidad de capas.

 cauces, curvas de nivel y sendas

infraestructuras, edificaciones y parcelario

avance programa, lineas de tensión y zonas verdes

Tal y como ocurría con las polis en la época griega nos encontramos con la necesidad de crear una comunidad democrática autosuficiente. Mediante las lineas de tensión ancladas a los puntos de fuerza hallados se han generado don áreas a distinta cota donde se centrará la actuación (acrópolis y ágora),  la charnela de unión es la torre del castillo de Oreja que se alza reclamando el mérito de perdurar al paso del tiempo.

APROXIMACIÓN AL LUGAR

UN PARAJE SUBLIMINAR, lleno de sorpresas y "recorridos"

DESCOMPOSICIÓN POR CAPAS:

CAMINOS Y CAUCES: recorridos predominantes con una fuerte direccionalidad.

CURVAS DE NIVEL Y MASAS ARBÓREAS: la topografía cobra protagonismo oscureciéndose las zonas de mayor pendiente y las masas arbóreas que acompañan al cauce del rió.

PAISAJE PINTORESCO: Podemos apreciar cierta relación entre la vista aérea y la composición pictórica de Kandinsky, trazo sinuoso recorrido unidireccional representado por el río que contiene un espacio donde se suceden acontecimientos.

Superposición coplanaria de capas

Resultado digital: 

Abunda la superposición de recorridos a modo de capas donde encontramos el Rio Tajo, los caminos continuos que recorrimos y los discontinuos pendientes de recorrer, las masas continuas de los bosques de ribera. Recorridos que contienen un espacio de oportunidades a modo de lienzo por pintar.